RAZVOJ FUNKCIONALNE KOMUNIKATIVNE KOMPETENCIJE U ESP NASTAVI ZA STUDENTE PEJZAŽNE ARHITEKTURE: PRIMENA TBL I PBL AKTIVNOSTI
DOI:
https://doi.org/10.5937/reci2518056IKljučne reči:
funkcionalna komunikativna kompetencija, ESP, pejzažna arhitektura, TBL, PBL, stručna terminologija, timski rad, kritičko mišljenjeApstrakt
Rad se bavi istraživanjem strategija koje doprinose razvoju funkcionalne komunikativne kompetencije u nastavi engleskog jezika za specifične namene (ESP) kod studenata pejzažne arhitekture. Funkcionalna komunikativna kompetencija podrazumeva sposobnost korišćenja jezika u profesionalnim situacijama, kroz precizno opisivanje, argumentovanje i predlaganje rešenja u skladu sa stručnim kontekstom. U radu je primenjena kvalitativna analiza nastavnih sadržaja iz predmeta Engleski jezik 2 na Šumarskom fakultetu Univerziteta u Beogradu, sa fokusom na govorne zadatke u kojima se primenjuju metode učenja zasnovanog na zadacima (TBL) i projektnog učenja (PBL). Rezultati ukazuju da TBL aktivnosti poput izrade kataloga biljnih vrsta i PBL aktivnosti poput procene stanja javnog parka značajno doprinose razvoju stručne terminologije, timske saradnje, kritičkog mišljenja i sposobnosti javne prezentacije. Iako su uočeni izazovi, poput različitog nivoa jezičkog predznanja i vremenske zahtevnosti zadataka, analiza potvrđuje da pažljivo planirane TBL i PBL aktivnosti podstiču dinamičnu i funkcionalnu upotrebu engleskog jezika u profesionalnim situacijama. Zaključuje se da integracija digitalnih alata i diferencirani pristup studentima različitih nivoa znanja mogu dodatno unaprediti ESP nastavu u oblasti pejzažne arhitekture.
